2018 社会活动奖学金;
2019 “知行杯”上海市大学生社会实践项目大赛特等奖;
2020 WUPEN 城市设计学生作业国际竞赛 提名奖;
2021 WUPEN 城市可持续调研报告国际竞赛 金奖;
2021 三等奖学金
OFFER 展示
| 申请timeline
作品集:
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Project1:2021.4-6 个人项目,跟着大四下课设同步推进,虽然中后期就只顾着课设了,因此只完成了初步设计(无成图)…… 然后2021.10月中开始集中画图陆陆续续到12月底才算全部画完;
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Project2:2021.7-9 是和本科同学一起完成的studio,8月中studio结课后陆续改图画到了十月中;
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Project3:2021.8 跟RAC的朋友们一起参与了UCL的Workshop,短暂结束后从2021.9月末画到了10月末;
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Project4:2021.11月中-2022.1 个人项目,构思和推敲时间最短,画图期间夹杂着别的几个项目的修改
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文书:2021.10-11
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推荐信等材料准备:2021.8-11
我在2021年12月确定最终选校,然后在12.15投了UCB,最后在2022年1月15日结束全部院校的投递。我最早是在2022年1月31日收到了HKU MUD的offer。
| 有点曲折的语言/GRE备考之路
| to想申TUD同学的文书建议
另外,TUD的文书由于有特殊的要求,加之之前比较想去TUD,所以有特别地重新梳理并凝炼。从动机到契机,再从尺度、视角、价值阐述了选择urbanism方向的原因。最后通过审视现有对不同尺度下的社会空间关系的涉略与研究,引出基于本土、社会、历史的叙事逻辑去撰写最终项目。
| 项目1:提篮桥复兴计划
| 项目2:巴比伦塔
因此基于地心说和循环宇宙的世界观,我们对建筑空间和空间叙事进行了探索和研究,试图用此项目初步探讨人类理性和宗教信仰之间的这种辩证关系。
无论是歌曲旋律、歌词、专辑封面、演唱会概念,都属于是前卫的艺术家们了,也能给设计创作带来灵感。
推荐一个影视作品
最后感谢多多老师、梅子老师、张叶芃老师、张文博老师、君雪老师、教务Vera & Jasmine老师、文书一成老师,几位都在我的申请过程里给予过我各种类型的指导与帮助,也是能让我安心表达自己想法、完善自己思路、展现自己作品的不可或缺的存在!!
最后且是最最重要的,是感谢7先生,在我最无助的时候给予我鼓励与支持,不论是学习上、精神上、生活上都给予我无微不至的关怀。在考研复习的间隙抽丝剥茧辅导我、申请结束后也在继续陪我准备着面试。最后,二月三月的我们都取得了理想的结果,希望我们一直在一起。
闻昭
寄语:
先恭喜小7同学英美欧亚大满贯!!实力演绎offer拿到手软!!
小7同学刚开始修改课设方案的时候就非常有想法,能够把场地调研细化到不同的尺度,也能把抽象的概念落实到具体的空间场景,兼备了规划专业的系统性框架思考和设计专业的三维能力,个人技能点和城市设计的匹配度奇高(给你大拇指)。在完善整本作品集的时候,小7同学对不同课题方向的探索给作品集的多样性加了很多分;我们见过很多专注一条主线的作品集,像小7这样把四个风格&切入点有机整合的并不多见,希望你研究生期间也能继续尝试新方向新思路,不断地打破设计的边界~
目睹了小7同学整个申请季的不容易,真的非常开心看到小7的努力都收获了回报!为你骄傲!希望你能继续享受设计,也祝你未来的学习生活顺顺利利~探索出属于自己的城市设计道路。
jinghui
伦敦大学学院
RAC 苏杭校区校长
RAC 城市主管导师
师从Relational Urbanism创始人Enriqueta Llabres & Eduardo Rico提出研究性设计方法:基于模型模拟和城市参数的综合设计机制以及设计信息数据可视化交互系统。思考作为设计师,如何介入系统,基于客观规律,通过城市设计手段协调Infrastructure与社会政策/经济/人口/住宅/景观的关系。 参与组织策展Renzo Piano中国首展“Piece By Piece";同时与UCL校友创办LeFUN,实现墨菲模型算法,实时渲染,线上交互,VR漫游,体感交互等技术。
寄语:22fall这届规划专业的学生对RAC而言其实有特殊的意义, 记得8月我们就开始了选校课,8月24号,那时候7的几个项目都还需要收尾, 加上学校课业非常紧张,我们俩是在深夜(对于设计学生才开始脑子清醒的时间)一个个地区和院校聊过去,考虑到当时还没有完整作品集, 所以跟她定了现在拿到offer的这些院校(Wustl是最后以防万一加的,其实我对7很有信心);
此外特殊的一点是, 像7这样本科老八校的规划专业的学生其实我们今年还是蛮多的,在我看来本科规划专业的学生是非常强势有利的,因为理论基础和知识面都受到了本身大学很好的指导, 学校老师也往往都有海外经历, 所以今年很多本身在Urban Design 还是 Planning徘徊, 之前对自己的专业不自信的规划学生, 希望给他们自信和动力,鼓励充分利用本身的优势,跟着我给的官方信息,一起仔细分析院校课程设置哪个更符合今后的职业规划,最终确定的申请program, 希望整个过程对她们后面的文书写作也有一些启发和帮助;
对老师来说,以上整个流程环节其实也是学习过程, 所以很开心能陪伴她这段学习过程,祝福今天生快!!
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