/IESE商学院新楼：“折叠”如何创造空间？ / S-M.A.O.
作品集2023-03-29

IESE商学院新楼：“折叠”如何创造空间？ / S-M.A.O.

▲建筑中庭视角
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IESE商学院新楼
     
Project title: IESE Business School
     
Architects: 
     
Sancho-Madridejos Architecture Office.  
     
Juan Carlos Sancho, Sol Madridejos
     
Location:  Madrid, Spain
     
Area: 15000㎡
     


     
折叠
     
     
将平面的纸张进行折叠就形成了空间。从建筑学的角度，“折叠”这一手法突破了笛卡尔空间体系，“墙”、板"、"地"等构件被连接起来形成统一的整体，模糊了建筑形式与空间的"内外"、"高低分层"界线，在建筑上创造了连续的、转折的、具有动感的或平滑的空间。
     
▲新楼坐落在种满松树的场地上

无机的折叠（Inorganic folding）有了自身的独立性，从而折叠本身成为了空间的发生器。在此意义上，折叠凝结了一切创造形式、创造空间的工具力量，它具有无可替代的统一性。
它所带来的紧张与松弛、压缩与膨胀、连续与断裂，集中与消散等等，为我们提供了一份巨大的空间财富。

具体而言，折叠是通过投射创造空间的强化意识。通过对平面上某一线某一点产生的折叠，能创造出乎意料的空间形态。原先位于该平面上的点，互相之间发生了空间位移，产生富有戏剧性的变化。而通过折叠产生的点的投射关系是明确的矢量关系，其位移与角度变化都具有简明精确的数量关系。

今天，我们在S-M.A.O.的作品中，也可以看到折叠的动人魅力。

▲建筑中庭模型

新增加的功能空间通过一个带顶的户外中庭连接起来，该中庭的石砌拱顶由777个参数化部件构成，每个部件重达250千克，通过机械方式相互接合。

▲参数化构件

▲穹顶之下

除了作为象征性的空间，中庭还扮演着入口和集会点的角色，它的存在划分出了两个不同的区域：一是礼堂空间，包括独立入口和配套功能；二是教学中心，包括教室、教职员休息室、办公室和一个餐厅。
不论是从场所和组织的角度，还是从学校公共形象的角度上看，它们都为目前已经建立的功能区域赋予了秩序和结构性。干预措施对整个校园进行重组，包括其内部的路径，各组成部分之间的联系以及户外区域的处理。
▲交通核心
礼堂空间被“隐藏”在入口层，拥有一个木质拱顶，可同时满足声学和结构上的要求。穹顶并非悬空的，其适宜的形状能够确保正确的受力。礼堂的四周均向校园敞开，使空间呈现出失重般的观感。

▲从户外望向礼堂


▲礼堂大厅


▲礼堂内部

几个庭院在不同层级上穿插于教学中心的狭长体量，纵向的柱廊则将人们引向中庭的入口。随着使用者穿越建筑，一系列连续且形式丰富的空间在连接不同功能的同时亦塑造出变化的场景。


▲公共空间模型


▲下沉庭院


▲户外空间


▲ 区位图

▲教学楼大厅


▲走廊空间

▲礼堂分解轴测
▲建筑剖面图
▲建筑平面图

编辑  夏婉婷
责编  柯思思

本文来自微信公众号“匠山行记”（ID：gh_d836161f0f54）。大作社经授权转载，该文观点仅代表作者本人，大作社平台仅提供信息存储空间服务。

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