教育机器人的定义
学生在接触机械原理、电子模块、软件编程、人工智能等方面的技术上，可以了解什么是机器人，培养学生的科学意识，激发学生的好奇心与学习兴趣，为以后的学习打下了良好的基础。当前，市面上也有很多不同的教育机器人，包括小学、初中等年龄层级，利用教育机器人来了解简单的电路原则，将传感器、电动机等多种电子设备进行区分，对机器人的组成有一个完整的认识，对语言的编程控制有一个初步的认识，可以用教育机器人来控制机器人，针对这些年龄较大的高中学生，可以初步学习电脑语言等内容，了解机器人控制的算法设计，学习使用各种部件，自建机器人，完成特定任务等，像这样层层递进，可以从小培养孩子对机器人的兴趣，而不是像以前那样，只有进入大学才开始接触相关课程的学习。
教育机器人到底有多大价值？
当全球老龄化趋势很难缓解，劳动力价格上涨，人口红利不再出现的今天，人工智能和机器人势必会随着未来的增长，导致各个行业的升级和变化，从而造成人工智能和机器人领域的人才需要。同时，整个社会对人才的要求也会发生变化，对人才的创新能力和适应能力会更加关注，素质教育的比重会进一步提高，这其中凝结了最先进的科学技术，让孩子更早接触机器人教育，将是无数父母未来优先考虑的，教育机器人需求无疑会快速增长。
机器人教育在美国、日本等发达国家早已有之，有些国家甚至已经将机器人教育纳入中小学课程，比如美国已经有了完善的中小学机器人教育课程，包括机器人技术课程在课堂上开展、机器人课外实践活动、机器人主题夏令营、相关课程借助机器人作为工具培养学生能力等，都有机器人教育的相关课程可供选择，其中包括机器人教育课程，而这种通过实践的教育模式也得到了很多家长和孩子的认可。
事实上，我国也一直鼓励社会力量将寓教于乐参与进教学软件、游戏的开发和推广。当前，我国的教育机器人还处在起步阶段，必然会有许多问题，一方面，教育机器人的技术还不够成熟，本来机器人所涉的专业学科十分复杂，作为现代科学顶尖的技术结晶，以发展速度慢，连带着教育机器人也变得非常麻烦，很像是一个有点智能的玩具，因此，机械手的技术水平尚不成熟。另一方面，由于技术的不成熟，使得教育机器人的作用很难展现出来，很难给C端用户带来实际的产品感受，导致用户的接受度普遍不高，如何让C端用户接受教育机器人作为一款产品，也是所有行业内企业迫切需要解决的核心问题之一。这些问题对于教育机器人企业来说，固然是一个艰难的挑战，但反过来看，大家都处于同一起跑线上，未来机会无限，谁能快人一步，谁就能抢占更多的蛋糕，在各行各业竞争越来越激烈的今天，教育机器人已经是为数不多的好赛道了。
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