课程名称：《服装摄影》
授课班级：2020级服装与服饰设计（2）班
时间：2022年6月
授课教师：温梦圆
地点：二师学府校区
一、
教师教学自述：
《服装摄影》是服装与服饰设计专业的专业选修课，通过课程的学习，学生们深入了解时尚服装摄影在不同时期的风格特点；学会从构成元素、服饰与道具、构图、光线、色调等方面对时尚服装摄影的画面进行分析与解读。同时，带领学生熟知整个服装摄影拍摄的流程，并学会拍摄方案的设计与书写，并尝试根据方案展开服装摄影的拍摄工作。最终，通过课程的学习，帮助学生们可以在大四的毕业设计作品以及之后的服装设计作品拍摄中，更加清晰明了的与摄影师进行沟通，懂得如何通过摄影更好的去展现自己的设计作品。
二、
教学特色与创新：
1.教学特色：
在熟知整个时尚服装拍摄流程且能设计出具有可实施性拍摄方案的前提下，引导学生在设计拍摄方案的前期，以头脑风暴的形式进行思维的发散，主观的对整个拍摄的内容进行一个叙事性的创作，最终达到其摄影作品具有故事性、耐看性以及探索性的目的。
2.教学创新：
本课程将纯理论的教学方进行改变，在课程中融入学生参与拍摄的训练环节，以培养他们对于服装摄影拍摄的兴趣以及对于色彩、服饰、道具搭配的能力。
同时，在学生练习部分，较去年的完全开放式主题相比，今年按照不同的颜色为主题分组，分别是：橙、黄、绿、蓝、紫、咖啡、黑、白。颜色的限定有助于学生在学习服装摄影的同时，训练其色彩搭配能力，为后续的专业设计课程打下基础。学生在限定的颜色主题下，以自己独有的经历、视角出发，进行思维发散和调研，最终拍摄出独特的作品。
关键词：头脑风暴、思维发散、叙事性、故事性
三、
学生作业展示：
/01/
头脑风暴＋思维发散
/02/
拍摄方案
拍摄方案001：
杨倩——紫色
拍摄方案002：
冯呈艺——黄色
拍摄方案003：
王雪力—红色
拍摄方案004：
张婷—蓝色
/03/
拍摄作品
001
拍摄方案|模特：陈星宇
拍摄：马薏涵
主题颜色：蓝色
拍摄概述：拍摄方案以“无性别”为主题，旨在鼓励人们需要勇敢无畏 而不是墨守成规和自我限制。作为新一代的消费者，我们有秉持喜好、天性和文化来选择品牌或服饰“性别”的自由，但千万不要让思维比衣服还旧。
002
拍摄方案|模特：杨倩
拍摄：万诗雨
主题颜色：紫色
拍摄概述：拍摄方案以不被定义为主题，在你的周围会不会有许许多多的人在你身边指指点点，告诉你应该怎么做，告诉你什么是你该有的样子，什么是出色，什么是漂亮…….我活在世上，无非想要明白些道理遇见些有趣的事。生命是一场偶然，我在其中寻找因果。万事皆允，只要为自己而活，去做风，去做雨，去做自己，去做不被世俗定义的种种。
003
拍摄方案|模特：韩沙晏
拍摄：左籽悦
主题颜色：红色
拍摄概述：受《潘神的迷宫》的启发，以迷宫为题，欲望为表现内容，通过选定服装、妆发、道具、情绪来表达主旨含义。通过道具、妆发、情绪来表达出人性易受蛊惑，留恋金钱欲望感官的满足，忽略精神意义上的重要性。
004
拍摄方案|模特：冉咏平
拍摄：李彦霖
主题颜色：绿色
拍摄概述：西方式审美在秩序，东方式审美在自省和调和。本次拍摄理论表现为中式艺术的欣赏与创造。繁华里的无华隐约流露出的文化情怀诗自然感的表达，是当代所追求的时尚生活风雅与回归自我的怡然自得。
005
拍摄方案|模特：冯呈艺
拍摄：杨芳婷
主题颜色：黄色
拍摄概述：表达少女脑内的奇思妙想与天马行空的世界，和奇奇怪怪的想法，运用特别的角度，色彩的对比，运用道具：眼镜，橡皮手套等来展现她的内心，还可以借助光线来营造氛围，唤醒人类保持童心。
006
拍摄方案|模特：林宸名
拍摄：张婷
主题颜色：红色
拍摄概述：本次摄影以“他者的间隔”为主题，意在通过摄影展现当他人将自己的主观意愿强加在另一人身上时一种挣扎、束缚、突破到“重生”的过程。他者的间隔”是一种他人试图以自己的审美、利益等主观意志，不考虑另一人自己的想法，代替另一人思考，强加于另一人身上的行为。这种强加于人的行为可以看作一种束缚，我将以重重包裹的衣服、不同媒介的拍摄主体、拼贴等元素表达这种束缚感以及“他人强加于我”、“非我的思考”。通过拍摄模特不断减少身上的衣物，体现从束缚到“重生”，突破这种行为（他者的间隔）的过程。
007
拍摄方案|模特：王雪力
拍摄：冯欣怡
主题颜色：红色
拍摄概述：逆，即逆流而上，我们无形的被现代的社会束缚着，捆绑着，渐渐失去了实现自我的价值，别忘了，我们在自己的道路上也仍发光发亮，大鱼海棠画面弥漫着东方古典风韵，本次摄影以国风为主题，借助光的力量，姿势的张力，表达对自由的渴望和桀骜不驯的态度。
008
拍摄方案|模特：张美娟
拍摄：张萧寒
主题颜色：紫色
拍摄概述：赛博朋克（英文：Cyberpunk）又称作“赛伯朋克”，是“控制论、神经机械学”与“朋克”的结合词。拥有五花八门的视觉冲击效果，就是反映出科技高度发展的人类文明，与脆弱渺小的人类个体之间的强烈反差，同时外界与内在，钢铁与肉体，过去与未来，现实与虚幻等矛盾在其中交织。
009
拍摄方案|模特：杨芳婷
拍摄：冯呈艺
主题颜色：黑白
拍摄概述：本摄影作品名为《苏醒》，意在呼吁大家了解双重或者多重人格的心理障碍，不拿这件事来做噱头，也希望可以让大家关注双重或者多重人格这个群体，不会因为有人患上心理障碍以及任何疾病欺凌或孤立他们，端正观念，理解他们的难处，给予这些人群多点关心。作品的主题词是镜中人与双重人格；核心内容是运用时尚摄影的展现手法来表现“双重人格”，突出“双重人格”的特点。
010
拍摄方案|模特：万诗雨
拍摄：杨倩
主题颜色：绿色
拍摄概述：《侠》是为了完成每个人心中的武侠梦。这个“梦”里我穿越古今成为人们口中的侠客。风姿飒爽，舍己为人的不在局限于“男”。而如今，早已打破了对于女性的偏见。保家卫国的女中豪杰层出不穷，借以表达对于所有英雄的赞扬、敬佩。同时歌颂从古至今的勇敢、独立坚毅的巾帼英雄。
011
拍摄方案|模特：左籽悦
拍摄：韩莎晏
主题颜色：红色
012
拍摄方案|模特：潘远蝶
拍摄：王钟华
主题颜色：黄色
013
拍摄方案|模特：张婷
拍摄：林宸名
主题颜色：蓝色
四、
教学总结与反思：
一：该课程是服装与服饰设计专业的选修课，提高学生对服装摄影的兴趣和熟知拍摄流程有助于他们在大四毕业设计的拍摄中更好的去与摄影师沟通拍摄相关事宜。理论结合实践的教学方式和小组分组训练的练习方式可以很大程度地提高学生对于课程的参与度，以及他们之间的沟通、协调、合作能力，在后续的课程中将继续沿用这样的方式进行教学。
二：在学生作业训练上，在主题分类方面，本次训练主题是以颜色分组，存在一定的局限性，在后续的教学过程中，将尝试多种主题分类形式，比如：衣服材质、四季主题、节假日等，让练习更有多样性和广泛性。
本文来自微信公众号“时尚海绵”（ID：SHISHANGHAIMIAN）。大作社经授权转载，该文观点仅代表作者本人，大作社平台仅提供信息存储空间服务。
