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许江被评为浙江省首届教书育人楷模

近日,浙江省教育厅公布浙江省首届教书育人楷模名单,中国美术学院学术委员会主任许江入选。


据悉,浙江省首次选树省教书育人楷模,旨在表彰在教育教学岗位上、在教书育人方面作出突出贡献的老师,经过推荐,共评选出19人。这既是在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚,也是对潜心育人、无私奉献的一线教师的激励。

许江,男,汉族,中共党员,1955年8月出生,教授,原中国美术学院院长、党委副书记。现任中国美术学院学术委员会主任、博士生导师。兼任中国文联副主席、中国美术家协会副主席、浙江省文联主席、中国油画学会会长、浙江省美术家协会名誉主席、浙江省油画家协会名誉会长、国务院学位委员会美术学学科评议组召集人、教育部美术学教学指导委员会主任等。先后被评为全国中青年德艺双馨文艺工作者、全国宣传文化系统“四个一批”人才、享受国务院特殊津贴专家、浙江省特级专家、浙江省功勋教师、浙江省教学名师等,是第十、十一、十二届全国人大代表、全国人大教科文卫专门委员,第十三届全国政协委员。

许江是改革开放中成长起来的著名艺术家、美术教育家以及具有国际影响力的思想者、策展人和文化推动者。
他坚守文化自信,秉承中国美术的历史文脉和精神传统,明确提出当代文化境遇下“多元互动、和而不同”的学术思想,不断改良艺术教育的知识结构,在艺术教育领域积极推动并努力践行种种构想和改革,在国内外学术界产生了巨大的影响,成绩斐然。
他是中国当代成就最高的艺术家之一,作品曾参加“威尼斯双年展”、“圣保罗双年展”、“亚太三年展”、“上海双年展”等国际大展;先后在中国美术馆、上海美术馆、芝加哥大学美术馆、德累斯顿国家博物馆、圣彼得堡国家博物馆、肯尼迪艺术中心(美国)等学术重镇举办大型个展。


坚守中国文化主体精神,着力视觉艺术东方学体系建构,以师者仁心带领师生,探索振兴民族艺术的“国美之路”。

构建视觉艺术东方学体系


2006年,习近平总书记在浙江工作时主持召开省委常委会,听取许江关于中国美术学院的发展汇报,明确提出支持中国美术学院“建设体现中国文化艺术研究和教学最高水平的世界一流美术学院”。在许江的带领下,中国美术学院获第一批浙江省重点建设高校,美术学、设计学在全国第四轮学科评估中均获A+评级,美术学成功入选国家“双一流”学科建设高校。

许江高度重视立德树人根本任务,弘扬“哲匠精神”,创设“大学望境”。他强调“品学通、艺理通、古今通、中外通”的“四通要求”,提出“行健、居敬、会通、履远”的校训。
他专注于教学改革,以一位一线教师的高度责任感,主持美术学课程体系建设,将通识教育与专业教育密切结合,努力开拓课程思政的新格局与新路径。他带领国美教师队伍,坚持“以乡土为学院”的育人理念,以“千村千生”、“最前线”等系列活动引导师生深入人民生产生活第一线,切实践行马克思主义美学观、历史观、实践观。组建的“中国美术学院国家主题性重大题材美术创作教师团队”入选教育部第二批“全国高校黄大年式教师团队”。
面对新时代要求,许江主持院系结构调整,创造性地提出“视觉艺术东方学”一流学科建设目标,打造具有国际影响的“国美模式”:以“大学望境”为旨归的校园建设与心灵培育模式,以“东方学”为核心的视觉文化特色学科群建构模式,以“人民中心”为旗帜的艺术创作、服务社会的推进模式,以“四通要求”为标志的教学与育人模式,以“哲匠精神”为灵魂的师风学风培养模式。
在许江的全力推动下,中国美术学院首创“美术学实践与理论复合型博士研究生培养”的先河,开拓了中国高等艺术教育的崭新境界。同时,他重视以科研反哺教学,将重大题材创作的经验与方法引入专业教学,极大丰富了传统美术学教育的课程内容与知识建构,为中国的艺术创作实践建立了科学的理论框架与方法论体系。
构建中国艺术教育自主体系
从传承中国美术学院的学术脉络出发,许江始终致力于中国艺术教育的自主体系的探索,他系统梳理了中国现代美术教育的历史和文脉,主编《国美之路大典》43册(1500万字、2万图版),学界评价“中国现代艺术教育史上最大规模的一次学术梳理,中国美术出版史上最具研究性的学术工程”。

基于艺术教育的长期经验和对时代命题的敏锐洞察,许江为艺术学提升为学科门类殚精竭虑,最终获国务院学位委员会审议通过。2016年,在艺术学晋升学科门类五周年之际,许江推动成立首个全国性跨学科艺术教育研究机构——中国艺术教育研究院,举办中国艺术教育论坛,形成“杭州共识”,向世界发出代表东方艺术教育最高水平的“中国声音”。

作为国务院学位委员会美术学学科评议组召集人,他主持完成《美术学学科发展报告》。在担任首届教育部美术学教学指导委员会主任期间,他主持制定完成《教育部美术学教学质量国家标准》。2018年,他再次被聘为教育部美术学教指委主任,全面负责全国美术学“一流专业和一流课程建设”,他总策划的国美“哲匠金课”成为全国美术院校同行争先学习的样板。2020年,他担任教育部全国新文科建设小组副组长,联合全国各领域的人文学者,深刻反思当代文科教育和文科发展的历史境遇,积极讨论当代新文科建设策略与中国人文教育创新发展的路径。

参加习近平总书记文艺工作座谈会,坚持和推动以“人民中心”为旗帜的艺术创作、服务社会的推进模式,以艺者匠心建构时代叙事语言,确立国家文化和民族精神在艺术创作中的主体地位。

坚持以“人民中心”引领重大题材美术创作    

2014年,习近平总书记主持召开文艺工作座谈会,许江代表全国美术界发言。会后,许江分别在全国文艺家专题研讨班、浙江省文艺工作座谈会做专题宣讲,宣传学习习近平总书记重要讲话精神,强调文艺工作者要立足大地、面向群众,坚持弘扬中国传统文化。

许江始终致力于中国文艺创作的传统活化与时代创新,高举“以人民为中心”的艺术旗帜,聚焦国家重大主题性创作题材,积极投身、大力推动历次国家重大题材美术创作工程。近十余年来,不仅为中国美术学院培养了一支技艺精湛、梯队合理的重大题材美术创作“国家队”,也为中国美术从高原走向高峰探索了一条符合时代特色的崭新路径。在他的指导和推动下,学校大批优秀创作在中国国家博物馆主厅长期陈列,被媒体誉为“国博中的国美现象”。2021 年 7 月,许江组织浙江省艺术家团队完成“不忘初心·继续前进— —庆祝中国共产党成立 100 周年大型美术创作工程”作品 33 件,包括其本人创作的《五四运动》,均被中国共产党历史展览馆收藏,入选数量居全国首位。《新闻联播》《人民日报》《光明日报》等国家媒体多次报道或发表他的理论文章,在全国文艺界形成示范效应。

巨型雕塑《攻坚》立于中国共产党历史展览馆西侧广场


许江、孙景刚、邬大勇  《红潮——五四运动》 油画  400cm×540cm

以时代美学引领城市发展

许江一直致力于大学社会创新体系的建立,以深厚的家园情怀为乡村振兴、城市更新倾注心力。他倡导艺术深度融入社会,他所带领的国美团队完成美丽乡村提升改造200多个,策划、设计特色小镇46个,城市美学提升项目280项。他首倡杭州国际动漫节,助力打造杭州“东方品质之城”,带领专家团队圆满完成上海世博会、杭州G20峰会、世界互联网大会等重大国际活动的视觉设计任务,为新时代国家形象设计作出杰出贡献。受时任浙江省省长李强同志委托,他创办中国国际设计智造大奖(DIA),成为中国最具国际影响力的工业设计学术平台。


艺术创作代表中国表现性绘画的当代高度,在国内率先提出“图像时代绘画何为”的世界性问题,以学者文心创建重要展览品牌,策划重大学术展览,推动当代中国艺术的创新发展。

代表了中国表现性绘画的当代高度

作为中国当代绘画的领军人物,许江的作品应邀参加一系列国际大展。他创作的“东方葵”系列,既是他这一代人生命历程和生存经验的象征,又是二十世纪中国人的集体精神构造。许江的绘画点燃了一代人的心中意气、胸中块垒,也在当代艺术场域中重新点亮了“诗言志”的伟大传统。他的艺术中蕴涵着一种“大我”的抒情性,超越了文人传统中的写意,也不同于历史画创作中的主题,而是一种深沉而磅礴的情致与意气,一种超越题材与观念的精神性。正是这种情致与意气,正是这种精神特性,在漫长的生命历练中成就了一种凝聚着中国文化根性、牵系着人民之心的大写的自我、大写的艺术。


多年来,许江通过画葵、锻葵,进行着一场艺术语言的自我构造,并将历史经验与生命经验熔铸到葵这一物象之中,成为一代人的精神图谱,一个凝聚着国人精神的时代写照。自2006年迄今,许江带着他的葵,先后在中国美术馆、上海美术馆、国家博物馆、中华艺术宫、美国肯尼迪艺术中心、德国德累斯顿国家博物馆、德国路德维希博物馆、俄罗斯国家博物馆等国内外重要机构展出,向国际艺坛传播当代中国的艺术精神与时代华章。



最先提出“图像时代绘画何为”的世界性问题

作为学者型艺术家,许江在国内最先提出“图像时代绘画何为”的世界性问题。他是“中国具象表现绘画”的倡导者,开创中国式历史风景的独特关怀,代表了表现性绘画在中国当代艺术界的高度。
许江有两支笔,画笔和文笔。画笔让“不可见成为可见”,文笔是对绘画的追问和反思,呈现“可言说的思想”。他把绘画当成一种学问来做,“画人画语”是一个绘画劳作者的双语。近年出版著作十余部,先后出版个人画册20余种,主编学术书籍150余种,笔耕不辍,著作等身。
作为当代中国艺术界的重要组织者和推动者,许江始终致力于推动中国文化的视觉表达以及中国艺术的国际传播。为此,他创立了一系列中国最重要的国际艺术平台,如上海双年展、中国画双年展、中国油画双年展、西湖国际纪录片大会(IDF)等,被英国权威杂志Art Review评选为“世界艺坛最具影响力的100位权威人士”。
近半个世纪以来,许江始终以一位共产党员的先锋姿态和责任担当,奉公敬业,以艺者匠心铸造时代精品,以师者仁心塑炼一流人才,以学者文心叙就绘画精神,成为中国文艺界、教育界、学术界的重要推动者和领军者。




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