一个城市的预期就是整个城市是一个大公园，老百姓走出来就像在自己家里的花园一样。学校并不是城市中的一座“教育孤岛”，它是这个大公园的组成部分。

随着经济水平的发展，学校建设标准和配套设施质量显著提升，高标准体育场、图书馆、多功能厅一应俱全。但社区居民鲜有机会进入使用，特别是在寒暑假期间，校园文化艺术设施闲置造成了资源浪费。

闲置的校园空间

我们是否可以转变思路，打破“围墙”，把学校的文化艺术设施共享出来，实现“城市的学校、社区的学校”。

海洋路中学区位图（点击图片查看文章）

2021年，天府新区公园城市理想实验室率先进行了探索。以“理想校园、社区共享”为主题开展了设计竞赛，设计师们脑洞大开，对学校和社区的共享模式进行了多种探索。

01 / 围墙可以是一道风景

一般情况下，学校和城市之间总有一道密不透风的围墙，隔离了两者之间的关系。

华南理工大学参赛方案通过抬升操场高度，把临街空间让渡给城市作为社区中心、托管服务中心及商业服务用房，居民可在这里遮阳避雨、休闲娱乐，形成一道展现城市人文色彩的风景线。

为周围的高层住宅社区提供公园般的绿化景观

把临街首层部分空间让渡给城市

海洋路中学临街效果图

同时，方案利用半透明材质打造活动平台，将校园景观尽可能地呈现给城市，让城市与学校互为风景。

将校园景观尽可能地呈现给城市

东寺南二街临街效果图

屋顶绿化和抬高的操场为周边高层住宅提供了远眺景观，居民足不出户，就可以看到富有生机与活力的景色。

校门透视图

02 / 校城之间的城市秘境

和华南理工方案类似，北京普罗建筑的《校城之间》将学校不同功能区打碎分割成块，组合形成学校边界。

不同功能建筑

鸟瞰海洋路中学

教学楼沿边界布局并在一层架空，在架空空间里打造街头绿地、微型运动场等活动空间，形成遮蔽的线性“居民公园”，在这样的空间下居民无需担心风吹日晒。

这种高架式的设计手法，让市民和学生在视线和感受上共享一整块绿色公园，将学校变成了城市的一部分，成为大家向往的“城市秘境”。

未来，这种“城市秘境”可以成为城市街道活力的发生器。

从海洋路鸟瞰海洋路中学

校园边界下的市民公园

下沉体育馆

03 / 图书馆里的家长等候空间

社区共享，出入口很重要，不能同学生的流线产生矛盾。

广州长物建筑设计方案将校内运动场、停车场、体育馆、多功能厅等空间沿运动场独立布局，设立专门的居民共享出入口，规避了流线冲突。

校园效果图（点击图片查看文章）

校内建筑摆放

学校设置不同入口

同时，在共享区域内打造多样化的下沉流通空间，学校与社区、城市可分时段错峰使用。

多样化下沉流通空间

该方案让人眼前一亮的是，学校为家长预留了专门的接送通道和地下停车场，这些通道同图书馆直接相连，家长在接送孩子时可步行前往图书馆，享受“有尊严”的接送。

地下接送中心示意图

图书馆内部效果图

04 / 市民之桥塑造弹性边界

上海休耕建筑的设计方案认为，校园边界可以是一个公园，可以是一座图书馆，也可以是一个周末社区学校。

校园效果图

边界演化示意图

方案为了满足老师、学生、居民的不同需求，提出了“弹性边界”的概念，用“市民之桥”连接城市与学校。

市民之桥

市民之桥完全开放，连接运动场、展览厅、报告厅、社团中心等校园空间，成为市民进入校园的主入口。

当学校内部开放时，市民可以进入校内看展、听演讲、参加学生举办的周末集市······当学校内部封闭时，市民可以通过市民之桥进入运动场，散步、遛娃、运动。

市民之桥使用指南

市民之桥不仅是居民进入学校的桥梁，更是学校与社区沟通交融的桥梁。

共享运动场

共享设施分析

05 / 社区共享，安全是底线

任何时候，安全都是底线，这也是我们提出“社区共享”主题时，大家最为关心的一点。

对此，许多方案提出了“智慧城市”的解决方案，在实现社区共享的同时，坚守校园安全底线。

智慧化管理平台

一方面，市民、社区居民等可通过专门的APP、微信程序等智慧管理系统，线上预约学校报告厅、图书馆、体育馆、停车场等。审核预约成功后，才可凭借门禁系统（如二维码扫码）进入校园。

线上预约流程

线上场馆信息

另一方面，为了防止居民随意走动，保障校内师生活动空间的私密性和安全性，可通过门禁识别、一卡通系统、智能手环等对外来人员进行约束。

智慧门禁管理系统

此外，学校可以通过人流分析等设备，监测进入学校的人流量，一旦达到共享数量的上限，将暂停预约。

学校绝不是独立之国，它是城市区域必不可少的功能肌体。

建设社区共享的校园，让城市、社区、家庭与学校互相看见。孩子参与到真实的城市、社区生活，获取公共生活经验和社会责任感；成人共享学校公共空间的同时，也能了解到孩子们的世界。打破家校社会壁垒，打破“成人主导，儿童沉默”的局面，最终让成人与孩子在相融共生的世界平等对话。

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