《设计》专访｜叶永平：立德树人引领时尚科技赋能文化传承——培养服务粤港澳大湾区经济发展的时尚设计人才

叶永平，广州番禺职业技术学院艺术设计学院院长，教授，高级工艺美术师，硕士生导师。兼任教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会工艺美术专门委员会副主任委员，中国服务贸易协会专家委员会理事，全国轻工业教育教学指导委员会皮革毛皮及制品专业委员会副主任委员，广东省高职院校艺术设计专业教学指导委员会副主任，国际时尚设计产教联盟理事，粤港澳工艺美术职业教育产教联盟副理事长，粤港澳数字创意职业教育产教联盟副理事长，广州工艺美术协会副会长。

国家“双高”校高水平专业群艺术设计专业群负责人，广东省一流高职校高水平专业负责人。全国黄大年式教师团队负责人，广东省艺术设计教学团队负责人。曾获得国家级教学成果一、二等奖，广东省级教学成果一、二等奖，主持教育部高职教育展示设计专业教学标准制定，主持省级虚拟仿真教学实践基地，主编国家专业规划教材三部，“十三五”规划教材两部。

叶永平教授谈到，高技能人才是在生产和服务等领域岗位一线的从业者中，需具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作性难题的人员，是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表。尤其当我们正处在一个数字、智能技术高速发展和应用时期，各个行业的转型升级迫切需要技术型人才的支撑。我国正向着高端制造业的产业形态发展，在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下，更多更快地培养高技能人才并发挥他们的作用，被视为中国提升国家核心竞争力的战略举措。

《设计》：2019年“双高计划”开启了高职院校发展的新阶段，请您从自己的专业角度就以上内容和大家分享一下您对“双高计划”的理解和分析，以及院校面临的机遇与挑战。

叶永平：有学者认为，如果一个国家实施的是以高端制造业为支柱的产业形态，却没有高水平的职业教育做支撑，那么它的发展就会无法持续。随着我国以高端制造业为主体的产业加速发展，以及传统工艺技艺传承与创新发展受到高度重视，经济社会对技术技能人才的需求越发紧迫，对高素质技术技能人才的价值认可度显著提升。同时，近年来职业教育国家示范校、一流校、优质校、骨干校等系列项目建设实践证明，通过项目引领、扶优扶强、率先突破、带动整体的发展模式，切实加快了职业教育改革发展的步伐，我国经济发展转向高质量发展阶段，各行各业对复合型、高素质、高技术技能人才的需求越来越紧迫。职业院校作为高校培养技术技能型人才的类型学校，自然承担起了技能型人才培养的重任。国务院在2019年初出台了《国家职业教育改革实施方案》，随后教育部及相关部委出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，也就是“双高计划”，响应产业升级和经济结构调整要求，面向高端产业和产业高端，打造技术技能人才培养高地，服务中国产业走向全球产业中高端；深化产教融合、校企合作，推动高职学校和行业企业形成命运共同体。

我国职业教育虽然经历了国家示范校、一流校、优质校等项目的建设，但职业教育类型特色还不够鲜明，产教融合、校企合作不深，质量有待提高，体系不够完善，无法满足现代制造业的发展对技术技能人才的需求，无法满足产业升级和产业转型对复合型、高素质技术技能人才的需求。为解决人才的供需关系，“双高计划”的出台，以问题导向强化职业教育类型特色，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，迫切需要发挥高职教育的龙头引领作用，创造可复制、可借鉴的改革经验和模式，引领职业教育改革发展。总体来说，“双高计划”的改革发展任务主要包括十个方面，可以概括为“一加强四打造五提升”，即“加强党的建设，打造技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群和高水平双师队伍，提升校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平和国际化水平”。

广州番禺职业技术学院与艺术设计学院发展的历史与机遇

我们广州番禺职业技术学院艺术设计学院紧跟国家的发展，支撑国家战略，融入区域发展、服务产业升级对高素质技术技能人才的需求，精准对接国家战略性新兴产业“数字设计服务”领域，针对时尚产业链中高端“智能、健康、绿色”趋势，围绕培养“通艺术、晓科技、精设计、会制作、善人文、懂市场、具有国际视野”的复合型设计技术技能人才的目标，对接粤港澳大湾区智能穿戴产品、健康时尚服饰、数字媒体交互、智能化空间设计、数字化形象设计等中高端时尚产业。

《设计》：请您介绍下广州番禺职业技术学院艺术设计学院专业建设的特点和规划。

叶永平：广州番禺职业技术学院于1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校。2005年4月以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估。2006年12月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批28所立项建设院校之一。2009年12月通过教育部、财政部的验收,被正式批准为首批国家示范性高等职业院校。2010年11月被广东省人民政府授予“广东省职业技术教育工作先进集体”称号。2014年5月荣获我国职业教育界的最高奖项——第四届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”。2014年7月被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校50强”。2016年11月成为广东省一流高职院校建设计划立项建设单位。2017年至2019年荣获“全国高职院校国际影响力50强”“全国高职院校服务贡献50强”“全国高职院校教学管理50强”“全国高职院校育人成效50强”。2019年7月被教育部评为全国“优质专科高等职业院校”。2019年12月，入选中国特色高水平高职学校建设单位“30强”。

艺术设计学院是广州番禺职业技术学院重点建设的二级学院。学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，精准对接国家战略性新兴产业“数字设计服务”领域，针对时尚产业链中高端“智能、健康、绿色”趋势，对接粤港澳大湾区时尚产业链对时尚设计中高端的人才需求，以数字时尚设计、智能时尚设计、健康时尚设计、绿色时尚设计的高端业态的职业岗位群组建艺术设计专业群，围绕培养“立德树人、引领时尚、科技赋能、文化传承”的复合型设计技术技能人才的理念，践行“双融入、三融通、三递进”的人才培养模式，率先开展“艺术+科技”的专业（群）教学改革，搭建艺术设计与科学技术融合的人才培养与行业需求的立交桥，2018年专业综合改革获得国家教学成果奖一等奖。

“双融入”的人才培养模式

“三方融通”人的才培养模式

“三品递进”的人才培养模式

《设计》：广州番禺职业技术学院艺术设计学院所在地有怎样的地域特色？学校有哪些针对性的人才打造规划？

叶永平：广州番禺位于粤港澳大湾区的腹地，是我国时尚产业设计、生产、制造和时尚消费的中心城市。本专业群以服务粤港澳大湾区成为中国时尚产业迈向世界第一梯队为使命，以培养适应湾区时尚产业升级急需的设计人才为目标，以国家职业教育改革实施方案（为蓝本？），建成紧贴湾区时尚产业的艺术设计专业群，主要培养学生具备绿色设计理念、科学意识，能够开发时尚产品的健康功能，会使用生态环保材料，能应用数字、智能技术，了解先进制造技术，成为具有“科技融入创意、技术融入艺术”创新能力，并能应用到时尚产业主要领域的复合型设计技术技能人才。

我们的中期建设目标（2023年）：组建以国际、国内著名企业、院校为引领的国内一流科技时尚职教集团，建立“双融入、三融通、三递进”的人才培养模式，构建“平台+专项+实践”的专业群课程体系，建设国家级时尚设计专业教学资源库，实施“工作坊+工作制”的项目化教学方式，组建“双跨界、双能力”的教师教学创新团队，建设国家级虚拟仿真信息数据中心，健全多方协同的专业群建设发展和保障机制，建设国家职业教育文化艺术大类专业标准实验基地，开展“标准可借鉴、课程走出去”的国际交流与合作，对接国际证书认证，开展1+X证书制度试点，打造助力时尚产业转型升级的技术技能人才培养高地。专业群“双融入、三融通、三递进”人才培养模式成为产教融合的“样板工程”，解决时尚行业中高端有创新创意能力、懂现代智能技术、会时尚产品开发的复合性跨界设计人才紧缺的难题，每年育训10000人次以上，成为产业不可或缺的专业群以及全国艺术设计职业教育标杆。

远期建设目标（2035年）：建成时尚智能产品应用技术研究中心、博士生态材料应用实践站点、中德贵金属时尚产品3D成型技术研究所、中国轻工联合会产品节能设计研究院，打造引领时尚企业产品升级的技术技能创新服务平台，成为时尚产业技术技能创新的核心引擎，解决产业升级、企业创新发展、穿戴产品健康与环保生产工艺改造、传承技艺与先进技术衔接的难题，开发时尚智能产品1000余件，解决穿戴产品生产工艺、传承技艺与先进技术衔接的问题，成为服务企业技术创新攻克难关的专业群。建成通晓国际规则，能制定国际标准的国际时尚产教集团，开发国际可借鉴的中国艺术设计专业标准，对接国际数字创意认证标准，推出国际通用“中国工艺”职业课程，成为国际影响显著的专业群。到2035年，建成特色鲜明、国内领先、国际一流的科技时尚特色艺术设计专业群，成为中国职业教育的国际“样板工程”。

对接区域经济社会发展时尚产业人才培养的定位

《设计》：“双高计划”启动后，广州番禺职业技术学院艺术设计学院在师资队伍建设方面做了哪些工作？

叶永平：打造高水平双师队伍既是“双高计划”的改革发展任务，更是高水平高职学校和专业群建设的重要目标。我们学校领导高度重视高水平双师队伍建设，以改革创新的做法，培养一批行业有权威、国际有影响的名师、大师，整体提升师资队伍的人才培养、技术研发和社会服务能力，提高高职学校和专业群的国际影响力。

为了实现这个目标，我们在“双高”艺术设计专业群教师队伍建设过程中，以国家级教学名师为领衔，由世界技能竞赛冠军、全国技术能手、工艺美术大师、省级教学名师、高级工程师、教授、副教授、讲师等所组成。队伍成员均为“双师型”教师、“艺术+工科”学历背景、科研基础扎实，在全国同类专业中具有较大影响力。

根据“双高”专业群“艺术+科技”的组群结构，通过“院士+名师”柔性引进、“博士+工程师”高层次招聘、“技术能手+工艺大师”培养提升、“职业教育+时尚行业”结构重组、“学校+企业”双向兼职、“创意设计+工艺制作”在岗挂职、“文创时尚+环保科技”产品研发等方式，打造艺术+工科、学校+企业“双跨界”，艺术+技术、教学+研发“双能力”的专业化、结构化、创新型教师队伍。有效解决了教师队伍学缘结构与群内专业匹配不全、专业教学与科学研究融合不够、攻关研发与产业需求对接不深、技术创新与应用转化实践不足等普遍问题。

我们艺术设计学院教师团队曾获得国家级教学团队、全国教育先进集体、广东省教学团队等荣誉，其中有国家教学名师2名、全国创新创业优秀导师1名、全国技术能手2名、省级教学名师1名。在刚刚过去的2021年，我们的教师团队获得了“全国高校黄大年式教师团队”、全国技术能手等荣誉，还荣获了全国职业院校教师教学能力大赛一等奖和中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。

同时，教师团队具有高职称、高学历、高技能等特点，其中高级职称21人，博士学位6人，既具有丰富的教学经验，又有较强的行业一线经验，科技研发能力强，助力解决产业升级、企业创新发展、穿戴产品健康与环保生产工艺改造、传承技艺与先进技术衔接的难题，开发时尚智能产品200余件，成为企业技术创新攻克难关的专业团队。累累硕果更是展现出团队的不凡创造力，教师近几年出版教材及专著60余本，论文、获奖作品400多篇。近三年被授权国际PCT专利4项、发明专利20项、实用新型专利50余项、外观设计专利600余件，曾获得“广州专利发明突出贡献奖”、全国发明金奖。

《设计》：在“后疫情时代”，您认为技术型设计人才面临怎样的机遇与挑战？

叶永平：突如其来的疫情给世界各国人民的生活和工作带来了极大的影响，对国家经济发展的影响巨大。由于中国在控制疫情方面所做出的努力，无论从发展前景，还是疫情中中国经济表现出来的韧性来看，在大的国际环境下，中国可能是唯一保持经济正增长的国家，中国的长期经济增长潜力毫无疑问。但我们同样面对后疫情时代国际、国内经济发展发生的变化，国家也在“十四五”时期提出，中国将加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。

有专家分析，未来新发展主要聚焦在四大领域：大消费、大健康、科技和先进制造，这四大领域的发展会长期存在。

对于消费来说，这是一个长而缓的上升坡道。在经济全球化视野下，中国的人均GDP处在9600美元的水平，相当于美国的80年代，这个阶段正是消费升级的阶段，消费将迎来长期的发展机遇。

随着中国逐步进入老年化时代，将进一步刺激医药及健康的消费，同时，医改政策会让那些创新型龙头企业，以及有核心竞争力和成本制造力的企业快速集中，市场通过优胜劣汰，头部效应将会更加明显。

中国的制造业正在迈向由大变强的过程，对于先进制造业，从全球来看，中国是很多细分行业最大的市场，市场驱动带来了产业转移，也因为国内企业的进口替代具有较大优势，中国在积累中逐步转向技术驱动、创新驱动高附加值的转型升级中。同时，中国制造业发展这么多年，还培育了一批优秀的企业家。所以从这些角度来说，先进制造业也存在着显著的发展机会。

从科技角度来看，这是一条黄金赛道，每次大的工业革命都会带来GDP大幅度的跃升。在经济结构的变迁中，科技占GDP的比重将越来越显著。中国科技企业在近几十年的发展中，不断地沉淀与崛起，在国内本身有着庞大的资金支持，加上人才集聚，会带动一批有追求的企业由弱转强，出现更多华为这种科技企业。

我国正在实施从低端制造到高端制造业的升级，从中国制造到中国创造的发展转变，四大领域形成未来的长期赛道，需要大量相关行业的高素质技术型人才。在后疫情时代，常态化防范是必须面对的挑战，但新的发展在倒逼各行各业革新，当今数字技术的发展及普遍应用，新材料、新工艺、新技术的产生新的制造。新机遇也伴随着这股洪流不断催生新的岗位，对技术型人才的提出了更高的要求。设计处于所有产业的前端，要更好地适应行业发展与变化，积极地应对行业发展的需求，进而参与这一变革。所以，学习掌握新的技术与设计的融合，让科技为设计创意赋能，这对技术型设计人才即是机遇也是挑战。如前面所说，如果一个国家实施的是以高端制造业为支柱的产业形态，却没有高水平的职业教育，没有高素质的技术技能型人才做支撑，那么它的发展就会无法持续。技术技能型人才在未来的社会经济发展过程中将发挥重要的作用，所以，国家提出“双高计划”就是为了能培养更多未来的技术型人才，为社会经济高质量发展提供人才支撑。那么，对一些行业技术型人才的转型提升，继续教育将越来越重要。

《设计》：“双高计划”启动后，广州番禺职业技术学院艺术设计学院在国际合作与交流方面做了哪些工作？

叶永平：艺术设计学院开展了以学分互认、课程互选为特色的国际合作与交流。

学院践行国家“一带一路”倡议，扩大职业教育的国际化程度，专门定制的3门专业课程被新加坡南洋理工学院设立为全校学分课，2门中国工艺课程被英国、意大利、荷兰等欧洲三国专业院校认可，在意大利建立了国际时尚研究中心。项目作为中国职业教育改革发展的重要案例之一，入选首批“中国-东盟高职院校特色合作项目”；学生参加国际比赛获奖10余次，300余件作品参加2015米兰世博会、意大利米兰MICAM国际展、意大利琳琅沛丽LINEAPELLE展、德国杜塞尔多夫GDS国际展、美国拉斯维加斯WSA国际展、荷兰国际设计周等国际知名展会。由于疫情的影响，国际交流合作受到了极大的影响，但我们还是以互联网技术在线上进行展览、讲座和设计项目合作等交流学习。

《设计》：一个国家的发展是社会各阶层一起努力的结果，不仅需要思维敏捷的领导者，也需要有一技之长的技术人员。您认为，技术型人才在中国未来社会发展中应起到怎样的作用？

叶永平：一个国家的发展需要社会各阶层组成和一起努力，要强有力的各阶层领导者更加需要更多的技术人员。目前我国经济要保持中高速增长、向中高端水平迈进，人力人才是最大的资源。人才作为一种特殊的战略资源，相对于物质资源、环境资源、资金资源，更具创造活力增长优势和可持续发展能力。加快产业升级和经济转型既要依托产业形成人才竞争的比较优势，又要领先人才优势快速发展创新型经济，以人才高地建设带动产业高地、创新高地建设。高素质的技术技能型人才是我国人才队伍的重要组成部分，是工人队伍的核心骨干和优秀代表，是创新技术技能、创造社会财富的重要力量，在推动技术创新、经济发展和社会进步中发挥着重要作用。

现在的一些公务员招聘，一个岗位有一百多人报名的现象非常普遍。学生们纷纷反映，工作越来越难找。同时，我们在一些求职现场却发现，高技能人才和一些新的岗位人才缺乏。高技能人才是在生产和服务等领域岗位一线的从业者中，需具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作性难题的人员，是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表。尤其当我们正处在一个数字、智能技术高速发展和应用时期，各个行业的转型升级迫切需要技术型人才的支撑。我国正向着高端制造业的产业形态发展，在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下，更多更快地培养高技能人才并发挥他们的作用，被视为中国提升国家核心竞争力的战略举措。

本期（高等职业高等专科）分享嘉宾

（版面编排按受访者姓氏拼音为序）