Sasaki：21世纪校园，空间与知识的自由碰撞！

在过去的几年中，世界各地的教育校园都面临着各种趋势和变化的挑战，例如大流行适应，气候危机，可持续设计和在线教学的责任。

Sasaki Architecture在波士顿，丹佛和上海设有办事处，专门从事全球教育校园的规划。

在当前的规划中，人们非常重视应对气候紧急情况的可持续性和复原力。这通常表现为现有设施的再利用和翻新。

通过这种方式，屡获殊荣的美国怀俄明大学校园总体规划于2020年完成，促进现有建筑，流动性和景观的翻新，以改变学术校园体验。拟议的总体规划基于五个轴：发现和学习，回归住宿根源，学生体验，行人友好和欢迎校园。

美国怀俄明大学校园总体规划

同样，中国信阳大学（XYU）南湾校区的五大获奖总体规划成功地将学校区分为21世纪的文科机构，促进生态和社会意识的社区学习。

因此，使用了全面的可持续性战略，例如能源效率，废物管理和表土保护。建筑物旨在通过使用自然通风和最大化冬季太阳能增益以及安装光伏和太阳能热水板来减少校园能耗。

在拉丁美洲，人们更加注重创造与新职业的成长和引进有关的新型建筑和方案。通过这种方式，墨西哥蒙特雷技术委员会（ITESM）教学法的变化促进了基于挑战的教育体系。这促使佐佐木重新思考校园系统，开发了一系列新建筑，如图书馆和“La Carreta”展馆。

两者的特点是设计的灵活性，使他们能够适应未来学习需求的变化。同样，秘鲁利马大学的总体规划旨在改变大学社区的日常体验。

为此，在建的新建筑，如学生娱乐中心和工程创新中心，促进了将学生服务，福利和娱乐结合在一起的混合空间，以丰富和多样化校园的学术体验。

该公司在拉丁美洲市场工作时面临的最大挑战之一是政府机构不稳定及其产生的财务不确定性。“监管框架的变化会影响学位认证，校园空间要求，教师比例和学生人数等问题，并且经常影响规划过程中的目标和结果，”首席建筑师Pablo Savid-Buteler解释说。

此外，佐佐木建筑事务所还面临着气候变化和近期大流行带来的全球性挑战。高级规划师凯特琳·克劳森（Caitlyn Clauson）评论说，“气候变化如何推动机构更好地了解对校园构成风险的最紧迫的威胁和压力源，并相应地规划和设计应对措施”。

与上述内容相关的是，高级规划师泰勒·帕特里克（Tyler Patrick）提到“大流行加速了我们在高等教育中已经看到的一些趋势，例如教室和办公室设计。

我们必须扪心自问，在更加虚拟的工作和学习时代，实体校园扮演着什么角色？什么会鼓励人们离开家来到校园？它需要成为一个学生可以参与协作学习的地方，因此教室的设计需要促进主动学习，每个座位有更多的空间，“他说。

同样，“大流行本身就成为拉丁美洲学院和大学设计中期待已久的变化的加速器，”首席建筑师Pablo Savid-Buteler说，并补充说，在这种情况下，“除了重新思考空间标准之外，大流行还强调了创造高度适应性，更健康和更可持续的建筑的必要性。

在拉丁美洲的背景下，我们看到从过时的教室空间的传统教学方式到灵活，参与性和虚拟化的课堂环境的加速过渡。

通过这种方式，为应对新的全球变化而出现的许多设计和规划策略似乎将继续存在。Sasaki全球性公司列举了其中的一条：解决无障碍和通用设计的紧迫性，应对气候变化的弹性规划，设计包容性的空间，创造性的融资策略以及财政弹性，以及建筑物和空间的灵活性，以应对气候变化。

资料引述

1.https://www.archdaily.com/979925/how-sasaki-is-shaping-the-future-of-the-worlds-higher-education-campuses

编辑路东野

责编茄酱

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