· 张博 ·
2019级清华大学美术学院科普创意与设计 艺术硕士
毕业作品
《汉字载体科普设计-以中国汉字博物馆IP形象设计为例》
指导教师 陈楠教授
# Q1
请简单介绍一下你的毕业设计作品?
汉字是中国文化重要的呈现方式，见证着中华文明的发展。汉字是迄今为止传承和发展时间最长的文字，其在保持基本传承的同时，受到科技发展、社会政治和社会审美的影响，也经历了不断的优化与调整。其中汉字的载体对汉字发展的影响是一个不可忽略的因素，因此，本课题以汉字载体作为科普设计的对象，并采用IP形象的形式进行创作。
▲点击查看视频展示
# Q2
为什么会选择这个方向进行研究？
对于毕业设计的研究方向我主要是从两个层面考虑的。从项目经验的角度看，文字艺术设计理论研究与创新实践，品牌IP授权与文创设计两个方向都是我的导师陈楠教授的主要研究方向，在陈老师的教导中我也学习到了许多相关的知识。同时，在研究生入学之前我也曾从事过两年的文创设计工作，在平时的一些项目和练习中我对IP形象的设计比较感兴趣，有一定的积累。而从科普的角度考虑，汉字是中国文化重要的呈现方式，在中华文化的发展中起到了至关重要的作用，我希望能够通过对汉字相关知识的科普，激发设计师和普通大众对汉字背后的相关知识的兴趣，从而更深入的了解相关的文化。
▲在陈老师的带领下，我参与到一些文字相关的设计工作中
# Q3
请简单介绍一下你的毕业设计作品?
我的设计过程主要分为前期规划、基础形象设计、不同载体的延展设计、文创设计、展览设计五个阶段
01 前期规划
前期规划阶段我主要通过查阅资料的方式对要科普的对象进行了解、分类，并使用草图将初步的想法记录下来。
▲草图
02 基础形象
仓颉被普遍认为是中国原始象形文字的创造者，被称为“造字圣人”。所以，我选用仓颉为IP形象设计的原型。
▲古代绘画作品中的仓颉形象
左一：《历代帝王圣贤名臣大儒遗像》现藏于法国国家图书馆（推测清康熙以后）
中间：《仓颉像》绢本 立轴 （明）
右一：《历代古人像赞》（明弘治）
当前文献中对仓颉最早的记载出自战国时期的《荀子·解蔽》，其中描述“好书者众矣,而仓颉独传者,壹也。”而《韩非子·五蠹》中“古者仓颉之作书也”更是直接记录了仓颉是汉字的创造者身份。
东汉的记载中出现了对仓颉形象以及职业的记载，王充的著作《论衡·骨相》中提到“仓颉四目，为黄帝史。”即仓颉有四只眼睛，是皇帝的史官。在山东沂南北寨汉墓出土的石刻中，也出现了四只眼睛的仓颉形象。唐代张彦远所著的中国第一部绘画通史著作，《历代名画记》第一卷《叙画之源流》记载：“颉有四目，仰观垂象。因俪鸟龟之迹，遂定书字之形。造化不能藏其秘，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭。” 现存的古代绘画作品中，仓颉的形象也大多为四只眼睛、披散着长头发、留着胡子、身披树叶的形象。
▲基础形象
在查阅了相关资料后，我将基础形象设计为穿着叶子披肩和袍子，披散着头发、留着胡子、戴着眼镜的“四眼儿”形象。他穿梭在不同的时代，用各种载体记录着历史。
▲基本模块
为了便于后续延展，我将基础形象分为了四个模块：头部、上半身、下半身和基座部分。其中头部还包括头部装饰和眼部装饰，上半身包含手部装饰，即与载体相配合的工具。
▲基础形象分析
03 形象延展
在基础形象完成后，我根据不同载体设计了9个形象延展，它们分别为：陶器刻画、甲骨、青铜器、简牍、纸张、雕版印刷、活字印刷、计算机。
▲左右滑动查看所有形象
▲角色分析
▲三维模型
04 文创延展
在IP形象的基础上，我进行了一些列延展设计，其中包括盲盒、表情包、以及一些可以用于后续设计的插图。同时，故事化是IP形象的的特点之一，为了后续的故事和动画，我绘制了一些表情。
▲盲盒包装
▲表情延展
▲欢迎下载微信表情包
▲文创插图
05 线上展览
受到今年的毕设展览都以线上的方式展示，欢迎各位参观科普26号展位。
▲滑动查看展厅
▲更多详情
# Q4
毕业设计中遇到的困难，你是如何处理？
其实熟悉我的朋友可能都知道，我经常状态不是很好，在这次毕业设计中也是一样，我觉得最大的困难可能是我经常会陷入到纠结中而迟迟无法推进，例如草图阶段我就持续了很长时间，在这种状态下，我确实也吃了些苦头。在克服这些困难上，我觉得我个人的努力其实并不是很大，反倒是来自老师、工作室学长学姐和同学的帮助和鼓励给了我很大力量，让我能够继续下去。同时，家人的帮助也给予了我很大的支持，例如，我妈在我状态最差的时候从老家来看我，我女朋友在我忙碌的时候也会为我处理一些繁琐的事项。
▲工作室大家庭
▲毕设期间我和家人在一起
# Q4
能说说你眼中的导师吗？
在我眼里，我的导师是一个既严肃又和蔼的人，严肃在于他对待设计工作的一丝不苟，设计上他会用比较高的标准要求自己和同学们，在我们出现错误时他会及时的指出，并耐心的指导我们解决问题。和蔼是因为他是一个处处为学生着想的师长，工作时，虽然标准严格，但面对学生的错误他总是能耐心的指导，生活中，当他观察到同学也许出现问题时，他会及时地询问是否需要帮助。在老师的带领下，我们的工作室就像个家庭，学长学姐和同学们之间的关系不能只是说融洽，而是很好，谁有事需要帮助大家都会很热心的帮忙。我觉得有必要给我们老师搬个奖！
▲我与陈老师
# Q6
在学校读研这3年的学习收获有哪些？
收获很多，可以从三个方面形容吧。首先，在专业知识上收获很大，这个不必多说，清华美院拥有强大的教师和资源，学生想不学都难，在工作时我也参与了很多项目实践，专业知识上有了很大的提升。其次，在工作室大家庭收获了很多朋友，我觉得说我能完成这三年的学业全仰仗老师、学长学姐和同学的关心和帮助这话并不过分。最后，开阔了眼界提升了觉悟，在清华有许许多多优秀品质的老师和同学，俗话说“近朱者赤”，长期的在他们身边耳濡目染，我觉得我在思考工作和人生的许多问题上也有很多变化，使我成为一个更好的人。
# Q6
硕士毕业后，你是怎么规划你的人生的？
我有着工业设计和视觉传达方向的学习背景，目前我的工作也正好能够将两个方向学习到的知识运用，从工作内容上看美中不足的是不涉及科普，不过三年的学习已经让我对科普设计产生了浓厚的兴趣，我会将它作为爱好一直继续下去，并且我会着重的做和中国文化相关的科普设计。
本文内容由张博本人提供
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撰稿：小Z
排版、审校对：小Z
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