文/ 付能量
当大家都在转发《体育学软科排名》的时候，很抱歉要和大家唱个「反调」。在此之前，我们也曾经转发过相关的排名，不出意外，每次的传播效果都很好，但这一次，我们有些犹豫了。
随着发布次数的增多，体育院校评比进入常态化，我们也在反问自己：这样的内容，除了能够获得一篇阅读量较高，煽动大家情绪之外，对于个体成长来说，真的有意义吗？
看待一件事物，绝对不能钻牛角尖，我们需要站在多个视角来分析。
第一，排名是否真的存在意义？
我们相信意义肯定是存在的，比如在高考报志愿时，我们需要对院校有一定的了解，哪个学校和专业较好，哪些学校的就业率较高，哪些学校的教学环境和师资资源更好？诸如此类的问题，都需要排名来指导。
一方面，排名也可以敦促着学校之间「竞争优化」，比如北体和上体之间的评比，学校可以在评比之中不断提升自己，为学生提供更好的教学服务，学生会从中获益。
第二，排名会不会产生不利的方面？
是否存在一种可能性，那就是学校排名靠后，如果内心抱着「反正如论如何都是比不过的态度」，学校会不会选择「破罐子破摔」，或者佛系教学管理呢？
我们不得而知，但是确实存在这种可能性。
在这种情况下，倒霉的无疑是学生。
设想一下，如果你所在学校的排名靠后，不服输的学生可能会更加努力，但估计也会给心理素质薄弱的学生增加内心的焦虑。
第三，对于排名靠前的学校，这种排名只有利没有弊吗？
在这种情况下，学生会不会产生，只要学校好，我就可以放纵自己，学校背景给兜底，从而产生专业上的懈怠呢？对于大多数学生来说不会，但对于少数个体，肯定存在。
在这份榜单当中，清华大学虽然在这份排名当中10名开外，但在育人方面，和对学生全面发展来说，他不一定排名比前十名要弱。只是说，这份排名更侧重体育科研方面。
每一次排名发布之后，「体院江湖」总会产生对于排名客观性的争论。大家之所以会怀疑排名的含金量，是因为学校排名往往难以形成一套客观的评价标准，受人为主观的影响太重。
排名并不重要，重要的是......然后呢？不要让排名的意义，仅限于在朋友圈刷屏。因此，我们想要表达的是：
学校排名靠前，并不代表个人发展的就好，学校排名靠后，不代表没有发展的未来。对于大多数人而言，应该多关注个体成长，少关注宏观层面，不然容易对自己的认知产生误导和偏差……
对于排名，你是怎么认为的呢？
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