海湾边的山林漫游 – 深圳海岸学校/UDG · 十分工作室

深圳海岸学校项目场地正对深圳湾，自西向东从面向社区的城市界面过渡至安静的校园气氛。

我们希望在海湾边打造一座充满浪漫气息的活力校园，成为海湾景观带中的一处生态节点，同时也积极面向城市服务社区，成为湾区教育空间的新标杆。

我们叫它“海湾边的山林漫游”，这种通透、浪漫、生态、有趣的校园空间，宛如在山林中漫游。同时，起伏变化的整体屋面，从周边扑面而来的蓝绿色彩中脱颖而出，成为深圳湾的又一处地标。

▼海湾边的山林漫游

山林 - 基于城市空间关系的设计

基于场地现状与城市空间的关系，我们打造了扩展蜿蜒的建筑轮廓，以获得更好的采光以及观海视野。同时，我们做出街区退让的姿态，来打造西侧中心路海湾轴线的最后一处城市节点。以相同方式退让出其他几处主题式庭院，与城市环境互动。

▼基于城市空间关系的设计

由此形成我们的建筑形体逻辑。首先对不规则场地进行最大化利用，通过体量切割形成四处庭院，同时也让教室获得更好朝向。四处庭院之间进行立体联通，形成更为整体而富有变化的建筑空间。在此概念下，我们对各个庭院进行最优化调整，形成最终的形体关系，让学校拥有充足、完备的各种室内外运动空间及游憩场地。

▼校园空间生成逻辑

▼校园空间模型

▼活动空间组织

第一处庭院——城市露台，位于西侧街角，从城市道路即可感受到后退姿态形成的环抱式的校园界面，充满立体绿化，友好而积极。露台上主要为校园运动场，建筑西立面的立体绿化可以遮挡西晒及噪音。

第二处庭院——石林，主要是小学部的入口，上层是小学活动平台，独特的石林状结构延伸至校园内部，趣味盎然。

第三处庭院——绿丘，可见石林结构形式的延续，同时在这儿打开，与一处绿色下沉庭院一起为大平台下方的一层及地下一层带来采光和通风。

第四处庭院——水院，成为多功能厅的室外延伸，屋面的水面景观则被打造成小型水生植物园。

▼“城市露台”作为运动场及看台

▼“石林”作为小学入口广场及活动平台

▼闲庭信步的静谧“绿丘”

▼拥有多功能厅和水生植物园的“水院”

校园在两侧道路分设小学出入口及初中出入口，同时另设教职工及社会车辆的独立出入口。小学及初中的教学部分开设置，之间以教师办公做分隔。行政办公区及教师宿舍独立设置于北侧。小学及初中的学生进校后可通过各自的竖向交通便捷到达各教室。同时，西侧运动场下方的骑楼空间为家长接送区，B1层结合下沉庭院也设置了开车家长的接送等候区。

▼四处庭院及相互联通的清晰组织关系，同时又自然形成有机结合的整体

▼交通流线组织

漫游 - 天真浪漫的活力校园空间

如果说“山林”代表城市形象的话，那“漫游”则主要对应校园内部的空间场景。我们借用了“洞穴探索”“山林攀登”“蜿蜒觅趣”三个词来形容内部空间丰富的体验感和场景感。

大平台下方的一层及地下一层主要为公共教学空间，图书馆、体育馆、合班教室等灵活分布其间，结合洞穴状的结构形式，创造出奇妙独特的专属校园记忆。这种结构形式也一直延续到小学入口广场。借由从地下一层贯穿至五层的垂直交通，打造了变化丰富的楼梯及平台，成为校园课间活动及楼层间交通联系的主要载体，也是学生社交及探索的有趣空间。教学楼平面布局蜿蜒曲折，富有趣味。在高效规则布局的教室之外，灵活变化的外廊宽窄不一，并与各处楼梯及平台紧密联系，融合贯通。

▼“洞穴探索”

▼“山林攀登”

▼“蜿蜒觅趣”

社区共享

面向未来的校园空间一定是与城市相互渗透，与社区紧密互动的。设置在西侧的图书馆、体育馆及游泳馆向社会开放。西侧运动场及看台下方不设围墙，结合骑楼及玻璃幕墙设置了社会人员专用门厅，同时骑楼也为接送家长及社区居民遮阳挡雨。从流线管理上，我们将学生与社会人员流线完全分离，内部功能房间也可以侧向获得自然采光及通风。

▼社区共享模式的管理机制

▼延续了石林结构形式的图书馆

▼向社会开放的游泳馆也可以获得自然采光

▼室内体育馆提供了丰富的运动场地及器械训练空间

低碳设计策略

校园的空间设计充分汲取岭南建筑的“低碳”智慧，以通透的空间布局、有遮蔽的开敞空间、丰富的立体绿化及外遮阳创造出适于南方气候特点的校园环境。骑楼式灰空间，作为向社会开放友好社区场所。从地下一层至五层的立体绿化，尤其是西立面面向城市的整面垂直绿墙，有效遮挡西晒及噪音。另外，多孔渗透的立体架空策略也非常适合深圳气候，给学生们提供多样化的半户外活动场地，良好的通风成为建筑低能耗运行的基础条件。创新型的教室布局提供了两侧外廊，不仅有各个教室专属的阳台空间，挑板也自然成为自遮阳体系，结合竖向穿孔板有效节能。

▼骑楼式灰空间